Версия для слабовидящих
телефон регистратуры               (4722)  23-19-20
вызов врача на дом                    (4722)  52-63-38  и  52-63-39
единый телефон поликлиники (4722)  23–18–00 
справочная служба                     (4722) 52-74-88

улица Щорса, дом 43, Белгород, 308033


Областное государственное бюджетное учреждение здравоохранения 
«Детская областная клиническая больница»
  Детская поликлиника № 4


Уважаемые посетители сайта!

Сайт переехал на адрес

http://dokb-bel.belzdrav.ru

По этому старому адресу http://gdp4bel.belzdrav.ru

сайт будет доступен еще некоторое время



Если Вашему ребенку до 3-х лет

Уважаемые родители детей в возрасте до 3х лет!

Вашему вниманию предлагается перечень наиболее заметных достижений в развитии речи ребенка от 6 месяцев и до 3 лет. Используя их, Вы сможете самостоятельно оценить, насколько речь Вашего малыша соответствует заявленным параметрам, а также будете вооружены задачами для развития речи на следующем этапе после календарного возраста Вашего ребенка.

Желаем удачи и нормы речи!

Абашкина Светлана Ивановна
логопед высшей квалификационной категории


6 месяцев

 
  • Прислушивается к голосу взрослого, вторит ему слогами из своего лепета.
  • Оборачивается на своё имя.
  • Смотрит в сторону знакомого предмета на вопрос взрослого: «Где то-то?».
  • Протяжно произносит гласные звуки.
  • Произносит слоги (лепечет) в процессе самостоятельного бодрствования.
  • Повторяет за взрослым некоторые звуки и слоги из своего лепета.
  • Подражает голосовым интонациям взрослого (выразительным): «чихает», «покашливает», «смеётся».
  • В лепете возникают чёткие фонемы родного языка, индивидуальная ритмичность.

9 месяцев


Понимание речи

  • Слыша своё имя, поворачивается, подползает.
  • На вопрос: «Где то-то?» поворачивается и смотрит в сторону названного предмета (знакомого).
  • По просьбе взрослого находит взглядом одну из трёх игрушек, стоящих рядом.
  • Берёт (протягивает взрослому) названную несколько раз игрушку («Дай то-то»).
  • Понимает слова: ложись, вставай, брось, на и другие.
  • Знает назначение отдельных предметов: чашка, ложка, бутылочка, расчёска.
  • Длительно прислушивается к речи взрослого (не обращённой к нему).
  • Наблюдает за движениями губ взрослого.

Активное воспроизведение звуков речи

  • Повторяет за взрослым слоги и звуки из своего лепета.
  • Быстро подражает выразительным звукам (по-своему): чихает, фыркает, гудит,лает, мяукает.
  • Громко лепечет в периоды бодрствования.

12 месяцев


Понимание речи

  • Выполняет знакомые действия с игрушкой (вкладывает, открывает, возит) по просьбе взрослого.
  • Показывает на одну из четырёх знакомых игрушек, на одну из двух картинок после просьбы взрослого: «Покажи то-то».
  • Находит, отличая кубик от кирпичика (от мячика), по просьбе взрослого.
  • Выполняет просьбу: «положи», «отдай», «отнеси», «закрой», «открой».
  • Подчиняется словам «нельзя», «можно»,
  • Знает имена близких взрослых (смотрит в сторону названного человека).
  • Знает названия своей одежды, предметов быта (показывает)
  • Машет рукой при словах взрослого «до свидания»: — когда кто-то уходит, — когда уходит сам
  • Разводит ручками на слово «нет».По просьбе взрослого: - играет в «ладушки», - показывает как что-то делает (машет руками),- показывает, что делает кто-то (сидит, лежит), - прячется, играя в «ку-ку», - «вытирает» нос платком, - «вытирает» лицо, прикладывая полотенце.

Активная речь (8-12 произносимых слов)

  • Облегчёнными словами отвечает на вопрос взрослого: «Кто это?».Облегчённые слова соотносит с предметами и действиями (называет сам).
  • Легко подражает знакомым звукам и движениям (плачет, смеётся, кашляет, поёт, кричит за животных).
  • Подражая, «говорит» по телефону. Подражает интонациям песенки.
  • Подражает понятным словам других детей. Легко подражает новым словам, повторяя за взрослым (интонационно, ритмически).

1 год и 3 месяца


Понимание речи

  • Понимает многие названия знакомых игрушек, окружающих предметов, знает имена близких взрослых, названия одежды,
  • обозначения действий, некоторых бытовых ситуаций.
  • Показывает по просьбе взрослого части лица у человека и у образной игрушки.
  • Выполняет одно-два поручения взрослого, связанные со знакомыми действиями: приносит, находит, играет в «ладушки».
  • С интересом рассматривает картинки в книжке (узнаёт персонажей).
  • Слушает потешки, стихи, песенки.

Активная речь (произносит до 20 облегчённых слов)

  • Произносит простые слова, соотносит их с действиями, предметами. Употребляет слова (в индивидуальном произношении):
  • в момент радости,
  • при удивлении,
  • констатируя знакомые явления,
  • в процессе двигательной активности,
  • по подражанию,
  • по просьбе взрослого,
  • в процессе своих игровых действий.
  • Продолжает произносить лепетные звуки. Имитирует звуки (слова) по просьбе взрослого (лает, пищит, гудит).

1 год 6 месяцев


Понимание речи

  • Показывает части тела по просьбе взрослого.
  • Обобщает по внешнему виду игрушки, предметы, независимо от размера, цвета. Показывает на них по просьбе взрослого.
  • Понятийный словарь увеличивается: понимает смысл многих предложений.
  • Выполняет знакомые бытовые действия по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрой и др.).

Активная речь (произносит до 40 облегчённых слов)

  • Произносит простые слова (правильно и индивидуально облегчённо).
  • Пользуется словом в моменты особой заинтересованности. Отвечает на вопросы: «Кто (что) это?» (в реальной ситуации и на картинке).
  • Стремится связать два слова в предложение.
  • Легко подражает часто слышимым словам, фразам взрослого.
  • Речь сопровождает мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющим значение дополнительного слова).

1 год 9 месяцев


Понимание речи

  • Понимает несложный сюжет на картинке. Отвечает на вопросы: «Где?», «Кто это?», «Что это?», «Что делает?».
  • Выполняет (запоминает) два поручения (возьми и поставь и др.).
  • Понимает несложный рассказ со знакомыми событиями.

Активная речь

  • Использует предложения из двух слов (при общении со взрослыми, прося что-то, в играх).
  • Называет словом свои или чьи-то действия.
  • Договаривает последние слова знакомых стихов, песенок.

2 года


Понимание речи

  • Понимает короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях (о том, что делал на прогулке). Отвечает на вопросы об этих событиях.
  • Выполняет до трёх поручений (возьми, отнеси, положи).
  • «Жалеет», «помогает», по просьбе взрослого.
  • Знает (показывает) названия деталей лица (губы, зубки, язык, лоб, уши, щёки и др.) и тела (руки, ноги, спина).
  • Активная речь (до 200-300 разнопроизносимых слов).
  • Использует предложения из двух-трёх слов при общении со взрослыми и детьми, при констатации, в просьбах. Фразы не оформлены.
  • Начинает употреблять прилагательные и местоимения, предлоги, наречия.
  • Может называть себя в третьем лице. Договаривает четверостишия в знакомых стихах, подпевает.
  • В двух-трёх предложениях рассказывает, что видит в данный момент.Задаёт вопросы.
  • Называет предметы на картинке:
  • по просьбе взрослого,
  • самостоятельно (комментирует).
  • Облегчённые слова заменяет правильными.Даёт оценку себе: «хороший», «большой», «красивый».
  • Говорит: «до свидания», «пока», «спасибо», «здравствуйте» в индивидуальном произношении

2 года 6 месяцев


Обозначает себя: «Я», «Я сам».

  • Называет себя именем полюбившегося персонажа или близкого взрослого.
  • Использует предложения из нескольких слов (трёх и более).
  • Задаёт вопросы «Где?», «Куда?» и другие.
  • Отвечает на вопросы взрослого по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: «Кто (что) это?», «Что делает?». Показывает движениями, как делает персонаж.Легко подражает незнакомым словам.Повторяет за взрослыми слова из знакомых сказок.
  • Знает названия некоторых животных, предметов быта, одежды, посуды.
  • Может рассказать по картинке (в двух-трёх предложениях). Отвечает на вопрос: «Как тебя зовут?» (полностью или упрощённо).
  • Знает (и называет) имена близких взрослых, знакомых детей.
  • Разговаривает со сверстниками во время игр (речевые диалоги). Подражает другим детям.
  • Понимает рассказ взрослого.

3 года (до 1500 произносимых слов)


  • Произносит сложные предложения при общении.Пользуется словами, выражая желания, чувства впечатления.
  • Говорит простыми, грамматически оформленными фразами.Свои действия часто сопровождает речью.
  • Начинает использовать придаточные предложения (не всегда).Слова изменяет по числам и падежам.
  • Задаёт вопросы познавательного характера: «Где?», «Куда?», «Почему?», «Когда?» и другие.
  • Легко повторяет за взрослыми незнакомые слова, фразы.Быстро разучивает стихи, песенки, отрывки из сказок.
  • Много звуков произносит правильно (гласные и простые согласные).Появляется словотворчество и склонность к рифмовке.
  • Вступает в речевые диалоги с детьми, взрослыми.Отвечает на вопросы взрослого по сюжетной картинке.
  • Называет по картинке некоторых животных (их детёнышей), предметы быта, одежду посуду, технику, растения и другое.
  • Рассказывает связно по картинке знакомую сказку. Передаёт словами, жестом, интонацией содержание сказки, потешки, песенки, стихотворения.
  • Высказывается о книжке, событии (после вопросов и по воспоминанию).Может досказать, додумать предложение, сказанное взрослым.
  • Быстро отвечает на вопрос: «Как тебя зовут?». Знает свою фамилию.Отвечает на вопрос: "Сколько тебе лет?». Показывает на пальчиках.
  • Отличает и называет людей по принадлежности к определённому полу, по возрасту (мальчик, дядя, дедушка, девочка, тётя, бабушка).
  • Знает свою половую принадлежность: мальчик или девочка; называет после вопроса взрослого.
  • Знает названия частей тела (голова, шея, спина, грудь, живот, руки, ноги, пальцы).Знает назначение частей тела (отвечает на вопросы): «глаза смотрят», «уши слушают», «ноги ходят».Знает названия одинаковых частей тела у человека и животного: «глаза - у всех, ноги - у человека, лапы - у животного, руки - у человека, крылья - у птицы».
  • В игре называет себя каким-то персонажем. Отвечает на вопрос взрослого: «Кто ты в игре?».Играя, свои действия сопровождает словами. Пользуется ролевой речью в игре. Говорит за себя и за куклу.
  • По детали узнаёт и называет целое изображение (по хоботу - слона, по брюкам - мальчика).
  • Имеет представление о числе, показывает и говорит: «один, два, три, много, мало». Предвидит результат (мыслительные возможности).
  • Использует средства для достижения цели. Способен длительно наблюдать, сосредоточивать внимание, увлекаться своей деятельностью.
  • Начинает различать правую и левую сторону (может ошибаться). Обобщает предметы по их свойствам (кто (что) летает? кто (что) плавает?).
  • Переходит от называния себя в третьем лице к местоимению «Я». Проявляет особый интерес к разговорам взрослых между собой.
  • Длительно слушает сказку, читаемую или рассказываемую взрослым или записанную на аудиокассетах.

Итак, если вас беспокоит речь ребёнка — стоит показаться логопеду! «Планово» логопед осматривает ребёнка в два, три года, в пять лет и перед школой. Однако это не означает, что нельзя подойти с вопросами в любое другое время. Не стесняйтесь обращаться с вопросами к логопеду независимо от возраста ребенка. Даже если проблема кажется пустяковой, лучше лишний раз убедиться, что вы всё делаете правильно.